|
Банина Н.Н.
|
|
| adm | Дата: Среда, 22.11.2017, 11:29 | Сообщение # 1 |
|
Группа: Администраторы
Сообщений: 674
Статус: Offline
| Автор: Банина Наталья Николаевна
Должность: воспитатель
Место работы: МДОУ "Детский сад №23 "Золотой ключик" г. Великий Устюг
Название статьи: "Создание условий для игр-экспериментирований в дошкольном образовательном учреждении в рамках реализации ФГОС ДО"
Аннотация
В статье представлен опыт работы по организации познавательно-исследовательской деятельности в группе детского сада. Определена актуальность данной темы в рамках реализации ФГОС ДО. Предложен перечень оборудования для самостоятельного экспериментирования детей. В фотоматериалах представлены нетрадиционные приборы для экспериментирования, наиболее востребованные и любимые детьми. Указана литература, в которой можно найти технологию их изготовления. Статья будет полезна воспитателям дошкольных образовательных учреждений и педагогам дополнительного образования.
Посмотреть работу
|
| |
| |
| natalya-peshehonova | Дата: Вторник, 28.11.2017, 15:26 | Сообщение # 2 |
|
Группа: Учителя
Сообщений: 15
Статус: Offline
| Добрый вечер!У вас очень интересная и занимательная тема!Успехов вам в дальнейшей работе!
|
| |
| |
| lapshinamarina | Дата: Вторник, 28.11.2017, 20:43 | Сообщение # 3 |
|
Группа: Учителя
Сообщений: 6
Статус: Offline
| Очень интересен представленный опыт! вопрос: оборудование для "лаборатории", а именно колбочки, пинцеты, мерные стаканы и т.п. (все одинакового дизайна) где приобрели или заказывали через специализированные сайты? (ищем возможность приобрести подобное в своем саду- подскажите где можно посмотреть/заказать). Вы указали, что реализуете систему С.Новоселовой, которая предполагает одним из видов экспериментирования- игры с животными. а как реализуете этот параметр системы?
|
| |
| |
| 89535139256 | Дата: Вторник, 28.11.2017, 21:28 | Сообщение # 4 |
|
Группа: Учителя
Сообщений: 4
Статус: Offline
| Добрый вечер. Оборудование для лаборатории закупали на сайте компании ЭЛТИ-КУДИЦ. Такой параметр как игры с животными, реализуем так - практикуем разовое внесение объектов(в связи с сан пин). Например, вносили кролика. Эксперимент: выбор любимой еды.
|
| |
| |
| elezova72 | Дата: Четверг, 30.11.2017, 15:44 | Сообщение # 5 |
|
Группа: Учителя
Сообщений: 3
Статус: Offline
| Здравствуйте, Наталья Николаевна!Ваша тема интересна для детей дошкольного возраста.Дети очень любят экспериментировать. Интересные приборы описаны в работе:прибор-перископ, прибор помощник-песочные часы. По этим приборам дети сами могут наблюдать, что происходит в группе, как бежит "время". Дети становятся более самостоятельными, более развитыми. Спасибо за представленный материал, успехов в дальнейшей работе!
|
| |
| |
| 89535139256 | Дата: Четверг, 30.11.2017, 19:45 | Сообщение # 6 |
|
Группа: Учителя
Сообщений: 4
Статус: Offline
| Спасибо за добрые слова. Очень рада, что мой опыт работы кому-то пригодится.
|
| |
| |
| lapshinamarina | Дата: Четверг, 30.11.2017, 20:39 | Сообщение # 7 |
|
Группа: Учителя
Сообщений: 6
Статус: Offline
| спасибо !
|
| |
| |
| margowa2008 | Дата: Воскресенье, 03.12.2017, 16:03 | Сообщение # 8 |
|
Группа: Учителя
Сообщений: 50
Статус: Offline
| Добрый вечер, Наталья Николаевна! Детское экспериментирование претендует на роль ведущей деятельности в период дошкольного детства, основу которой составляет познавательное ориентирование. Главным доказательством этого является тот факт, что деятельность экспериментирования пронизывает все сферы детской жизни, в том числе и игровую. Спасибо за практический опыт.
|
| |
| |
| Наталья | Дата: Воскресенье, 03.12.2017, 16:35 | Сообщение # 9 |
|
Группа: Учителя
Сообщений: 51
Статус: Offline
| Здравствуйте, Наталья Николаевна! Какие интересные эксперименты Вы могли бы посоветовать для работы с детьми младшей группы?
|
| |
| |
| vale1980 | Дата: Воскресенье, 03.12.2017, 16:54 | Сообщение # 10 |
|
Группа: Учителя
Сообщений: 35
Статус: Offline
| Здравствуйте, Наталья Николаевна! Ваша работа по данному направлению раскрыта подробно. Мне она показалась интересной. Спасибо за практический опыт.
|
| |
| |
